Tecnología 9-6

Desde la versión de Excel 2007, la pestaña del menú ha sido reemplazada por la nueva cinta de opciones Excel. La cinta contiene toda la información que se encontraba en las versiones anteriores de Microsoft Office de una forma más común de la línea más visible, mediante una serie de fichas que cuentan con una extensa variedad de funciones del programa. Dicha cinta utiliza un sistema de fichas que se encarga de organizar todos los elementos de manera más eficiente. Cinta de opciones Componentes de la cinta de opciones Excel Probablemente, la primera vez que utilices la cinta de opciones te vas a sentir un poco perdido, pero a medida que vayas experimentando con ella te acostumbrarás rápidamente a la nueva manera de organizar sus elementos. La cinta de opciones Excel está compuesta por los siguientes componentes explicados a continuación: Ficha de inicio: Es la más utilizada ya que incorpora todo el texto y las características del formato de las celdas, los cambios de fuente...

Un oso al que le encanta la miel quiere sacar miel de una colmena que hay en la rama de un árbol, pero está demasiado alta. Para alcanzarla, se sube en una roca de 12 dm de alto que hay justo debajo y, con las garras muy estiradas, llega justo a cogerla. Si este oso cuando se estira mide exactamente 2,3 m, ¿a qué distancia del suelo estaba exactamente la colmena? Como en el primer problema, para resolverlo es necesario sumar las dos distancias. Pero primero debemos convertirlas. Pero en este problema no nos dicen las unidades que debemos utilizar, así que podemos expresar el resultado en la unidad que mejor nos parezca. Elegiremos los metros: Pasamos los dm a m (como en la escala hay que subir, tendremos que dividir entre 10): Como 1 m = 10 dm … Entonces 12 dm = 1,2 m Ahora sumamos: 1,2 + 2,3 = 3,5 m Por lo tanto, la respuesta a este problema es: 3,5 metros

¡Qué pelo más bonito tiene Gabriela! Antes era la chica que más largo tenía el pelo de toda la clase: la melena le medía 6 decímetros de longitud. Pero ayer se lo cortó 25 centímetros, así que ahora la chica con el pelo más largo de la clase es María. ¿Cuántos centímetros mide la melena de Gabriela ahora? Expresa el resultado también en milímetros. Para saber qué longitud tiene ahora su melena, debemos restar las longitudes, pero lo primero es convertirlas a la misma unidad. La unidad que nos piden es centímetros, así que pasaremos el primer dato a cm. Como de dm a cm hay que bajar, tenemos que multiplicar Como 1 dm = 10 cm… Entonces 6 dm = 6 x 10 cm = 60 cm Ahora restamos: 60 cm – 25 cm = 35 cm Para expresar la respuesta en mm, también tenemos que bajar, es decir, multiplicar: Como 1 cm = 10 mm… Entonces 35 cm = 35 x 10 mm = 350 mm Por lo tanto, la respuesta a este problema es: 35 centímetros, o, lo que es lo mismo, 350 milímetros

Problemas de conversión de medidas de longitud nº 1 Problemas de conversión El Pirata Barba Plata ha llegado a la isla del Coral para buscar un tesoro. En el mapa pone que, desde la orilla, debe recorrer 3,7 hm a la pata coja hacia el centro de la isla, y después otros 8,5 dam dando volteretas en la misma dirección. ¿Cuántos metros recorrerá en total desde la orilla hasta el tesoro? Expresa el resultado también en kilómetros. Para responder a la pregunta, debemos sumar las dos distancias. Pero, ¿se pueden sumar hectómetros más decámetros? ¡NO, porque son unidades distintas! Como nos piden que respondamos en metros, pasaremos ambas distancias a metros. Para ello, nos podemos fijar en esta escala para acordarnos del orden de las distintas unidades. Fíjate que: Cuando el orden es descendente, las unidades se convierten multiplicando Cuando el orden es ascendente, las unidades se convierten dividiendo. Múltiplos del metro: kilómetro, hectómetro y decámetro. Metro. Submúltip...

  1.  Una señal de radio se transmite por el espacio en forma de ondas electromagnéticas. El receptor consiste en una antena que capta la ondas y las “descodifica”, es decir, vuelve a transformarlas en señal eléctrica para recuperar la información original (en este caso, el audio). 2.

  1/ Podemos considerarla como la herramienta Web 2.0 más completa a nivel educativo, puesto que permite llevar a cabo cualquier modalidad formativa y utilizar cualquiera de los recursos nombrados anteriormente. 2/ La web 2.0 permite un aprendizaje no jerárquico y multidireccional. Los profesores y alumnos adoptan nuevos roles. Favorece el autoaprendizaje, ya que permite trabajar desde casa, no solo desde el aula. blog web 2.0 o “Web Social” que nos permiten dejar de ser un receptor de comunicación y pasar a tener la oportunidad de crear y compartir información y opiniones con los demás usuarios de internet. Tipos: Redes Sociales Las Wikis blogs Sitios de alojamiento de videos Pagina de venta online Podcasts Presentaciones online Mapas conceptuales y mentales T opologias: La Web 2.0 es la transición que se ha dado de aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones que funcionan a través del web enfocadas al usuario final. Se trata de aplicaciones que generen colaboración y de servic...

  NHEDO: Sueldo Básico  Dividido 30 días del mes  Dividido 8 horas que se trabaja en un día  Multiplicado  Numero Horas Extras Diurna Ordinarias Multiplicado por el factor salarial 1,25 VHENO: Sueldo básico    Dividido 30 días del mes  Dividido 8 horas que se trabajaba en un día Multiplicado Numero Hora Extra Nocturna Ordinaria  Multiplicando por el factor 1,75   VHEFD: Sueldo básico   Dividido 30 días Dividido 8 horas que se trabaja en un día  Multiplicado Numero Hora Extra Festivo Diurna  Multiplicado por el factor 2 VHEFN: Sueldo básico   Dividido 30 días Dividido 8 horas que se trabaja en un día  Multiplicado Numero Hora Extra Festivo Nocturna  Multiplicado por el factor 2,5